Nekdanja srednješolka iz Connecticuta toži svoje učitelje, ker so ji dovolili maturirati, čeprav zaradi svojih učnih težav ni mogla brati in pisati.
Najstnica je maturirala, ne da bi znala brati ali pisati. Med čustvenim intervjujem o svojem izobraževanju s podružnico ABC WTNH se je trudila celo črkovati svoje ime.
“Takšnega izobraževanja, kot sem ga bila deležna v javnih šolah Hartford ne privoščim nikomur,” je dejala.
Njene težave z učenjem so se začele že v otroštvu. Aleysha se je rodila v Portoriku, kjer je že kot otrok kazala znake učnih težav. Njena mati Carmen Cruz je hitro opazila, da ima njena hči težave s prepoznavanjem črk, zvokov in števil. Upala je, da bo v ZDA deležna boljše izobrazbe in podpore, zato se je družina preselila v Connecticut, ko je bila Aleysha stara pet let. Njene težave so povezovali z govorno motnjo, disleksijo in ADHD.
V 6. razredu brala na ravni prvošolca
“Vsak prvi šolski dan sem učitelju rekla, da ne znam brati in pisati in prosila, naj bodo potrpežljivi z mano,” je povedala za WTNH.
Kljub selitvi in novemu okolju pa se njene težave niso izboljšale. V šestem razredu so učitelji ocenili, da bere na ravni vrtca ali prvega razreda, a je vseeno napredovala v višji razred.
Ko je najstnica ugotovila, da se ne more zanašati na učitelje, je začela iskati rešitve. Pri delanju domačih nalog si je pomagala z aplikacijo za pretvorbo besedil v govor in obratno. Po pisanju CNN je šolske ure snemala, nato pa doma predvajala posnetke in s pomočjo aplikacij prevajala besedilo v govor. Ko je nalogo razumela, je oblikovala in odgovorila na naloge, nato s pomočjo aplikacije napisala. Na ta način je zaključila osnovno šolo, a je za to porabila precej več časa kot njeni sošolci.
Učiteljica jo je poniževala pred drugimi
Njena tožba je usmerjena proti odboru za izobraževanje mesta Hartford in eni od njenih učiteljic za posebno izobraževanje, Tildi Santiago.
Ortiz trdi, da “uprava ni ustrezno obravnavala njenih učnih težav, zaradi česar je še naprej imela težave”.
Pravi tudi, da je učiteljica Santiago ‘kričala nanjo, jo žalila in poniževala pred drugimi učenci in učitelji’.
“Ortiz se je v solzah pogosto zatekla k drugim učiteljem,” piše v tožbi.
Njen odvetnik Anthony Spinella je dejal, da so jo uradniki v šoli “res, res prizadeli”.
Njena zgodba ni osamljen primer
Nekatere raziskave kažejo, da njena zgodba ni osamljen primer. Poročilo organizacije EdBuild iz leta 2019 ugotavlja, da manjšinske šole prejmejo 23 milijard dolarjev manj kot šole, kamor pretežno hodijo belci.
V Hartfordu, kjer je 90 odstotkov učencev iz manjšinskih skupnosti, je to še posebej pereč problem, piše CNN.
S tem se strinja tudi profesor Jesse Turner z univerze v Connecticutu, ki trdi, da je kakovost izobraževanja v javnih šolah pogosto odvisna od demografskih in finančnih okoliščin okrožja.
Aleysha je jeseni 2024 začela študirati javno politiko, a je zaradi nepismenosti zelo odvisna od tehnologije. Univerza ji sicer zagotavlja akademsko podporo, vendar je 1. februarja letos začasno prekinila študij zaradi težav z duševnim zdravjem. A se namerava kmalu vrniti in dokončati izobraževanje. Najstnica trdi, da s tožbo ne želi zgolj odškodnine, ampak opozoriti na pomanjkljivosti izobraževalnega sistema. Prepričana je, da šole ne bi smele dovoliti, da učenec zaključi izobraževanje brez osnovnih pismenih veščin.
